ART 1 - 04 - SLAY - 04-04 Assignments

Complete the form, ask questions before completing the form. Once Form Is complete you will receive the needed supplies.
Complete el formulario, haga preguntas antes de completar el formulario. Una vez que se complete el formulario, recibirá los suministros necesarios.

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Brainstorming and sketch: We will create a slideshow
we will have no less than 2 full page sketches base off the story cubes. (25 pt per sketch)
 all source images which will be Gridded, or all step by step s that will be used. (50 pt)
Lluvia de ideas y boceto: crearemos una presentación de diapositivas.
Tendremos no menos de 2 bocetos de página completa basados en los cubos de historias. (25 puntos por boceto)
  todas las imágenes de origen que estarán cuadriculadas, o todos los paso a paso que se utilizarán. (50 puntos)

Brainstorming and sketch: We will create a slideshow
we will have no less than 2 full page sketches base off the story cubes. (25 pt per sketch)
 all source images which will be Gridded, or all step by step s that will be used. (50 pt)
Lluvia de ideas y boceto: crearemos una presentación de diapositivas.
Tendremos no menos de 2 bocetos de página completa basados en los cubos de historias. (25 puntos por boceto)
  todas las imágenes de origen que estarán cuadriculadas, o todos los paso a paso que se utilizarán. (50 puntos)

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 all source images which will be Gridded, or all step by step s that will be used. (50 pt)
Lluvia de ideas y boceto: crearemos una presentación de diapositivas.
Tendremos no menos de 2 bocetos de página completa basados en los cubos de historias. (25 puntos por boceto)
  todas las imágenes de origen que estarán cuadriculadas, o todos los paso a paso que se utilizarán. (50 puntos)

Brainstorming and sketch: We will create a slideshow
we will have no less than 2 full page sketches base off the story cubes. (25 pt per sketch)
 all source images which will be Gridded, or all step by step s that will be used. (50 pt)
Lluvia de ideas y boceto: crearemos una presentación de diapositivas.
Tendremos no menos de 2 bocetos de página completa basados en los cubos de historias. (25 puntos por boceto)
  todas las imágenes de origen que estarán cuadriculadas, o todos los paso a paso que se utilizarán. (50 puntos)

We will find all the art 1 projects from this year. 
We will document each/all assignment and create a slideshow.  
We will then choose our top three artworks we like best. on the slide with the top three we will site what we learned, what we used, and why we chose the art work.

Encontraremos todos los proyectos de art 1 de este año. (10 en total) 20 puntos
Documente las ilustraciones utilizando las expectativas de entrega digital (consulte la presentación de diapositivas para obtener más detalles) 25 puntos
Documentaremos cada una de las tareas y crearemos una presentación de diapositivas. (11 diapositivas 1 por obra de arte y 1 diapositiva de título y el comienzo con el proyecto ART 1 con tu nombre) 20pt
Luego elegiremos las tres obras de arte que más nos gusten. En la diapositiva con los tres primeros, ubicaremos lo que aprendimos, lo que usamos y por qué elegimos la obra de arte. 35 puntos

We will find all the art 1 projects from this year. 
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We will then choose our top three artworks we like best. on the slide with the top three we will site what we learned, what we used, and why we chose the art work.

Encontraremos todos los proyectos de art 1 de este año. (10 en total) 20 puntos
Documente las ilustraciones utilizando las expectativas de entrega digital (consulte la presentación de diapositivas para obtener más detalles) 25 puntos
Documentaremos cada una de las tareas y crearemos una presentación de diapositivas. (11 diapositivas 1 por obra de arte y 1 diapositiva de título y el comienzo con el proyecto ART 1 con tu nombre) 20pt
Luego elegiremos las tres obras de arte que más nos gusten. En la diapositiva con los tres primeros, ubicaremos lo que aprendimos, lo que usamos y por qué elegimos la obra de arte. 35 puntos

We will find all the art 1 projects from this year. 
We will document each/all assignment and create a slideshow.  
We will then choose our top three artworks we like best. on the slide with the top three we will site what we learned, what we used, and why we chose the art work.

Encontraremos todos los proyectos de art 1 de este año. (10 en total) 20 puntos
Documente las ilustraciones utilizando las expectativas de entrega digital (consulte la presentación de diapositivas para obtener más detalles) 25 puntos
Documentaremos cada una de las tareas y crearemos una presentación de diapositivas. (11 diapositivas 1 por obra de arte y 1 diapositiva de título y el comienzo con el proyecto ART 1 con tu nombre) 20pt
Luego elegiremos las tres obras de arte que más nos gusten. En la diapositiva con los tres primeros, ubicaremos lo que aprendimos, lo que usamos y por qué elegimos la obra de arte. 35 puntos

One colored item fully on the page-15
Triangles filling, and going off the page 1/4 of an inches-25
Traced items 3 fully on page filling page and not touch- 25
Neatness and solid coloring- 35

Un artículo de color completo en la página-15
Triángulos que se llenan y salen de la página 1/4 de pulgada-25
Elementos rastreados 3 completamente en la página llenando la página y sin tocar- 25
Pulcritud y coloración sólida- 35

One colored item fully on the page-15
Triangles filling, and going off the page 1/4 of an inches-25
Traced items 3 fully on page filling page and not touch- 25
Neatness and solid coloring- 35

Un artículo de color completo en la página-15
Triángulos que se llenan y salen de la página 1/4 de pulgada-25
Elementos rastreados 3 completamente en la página llenando la página y sin tocar- 25
Pulcritud y coloración sólida- 35

One colored item fully on the page-15
Triangles filling, and going off the page 1/4 of an inches-25
Traced items 3 fully on page filling page and not touch- 25
Neatness and solid coloring- 35

Un artículo de color completo en la página-15
Triángulos que se llenan y salen de la página 1/4 de pulgada-25
Elementos rastreados 3 completamente en la página llenando la página y sin tocar- 25
Pulcritud y coloración sólida- 35

One colored item fully on the page-15
Triangles filling, and going off the page 1/4 of an inches-25
Traced items 3 fully on page filling page and not touch- 25
Neatness and solid coloring- 35

Un artículo de color completo en la página-15
Triángulos que se llenan y salen de la página 1/4 de pulgada-25
Elementos rastreados 3 completamente en la página llenando la página y sin tocar- 25
Pulcritud y coloración sólida- 35

Choose 1 of you items that is completely on the page. (this is not a triangle) think of composition and color it any color (just 0ne) other than black or white using the sharpies.

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Choose an item stencil
Trace is overlapping the triangles.(but not touching or overlapping each other.)
Consider composition/placement you MUST have 2-3 completely on the picture plain depending on size. You must fill the picture plain with the item even if they go off the page.you need an odd number of the item you are tracing. (this will be a little different for each item. )

Choose an item stencil
Trace is overlapping the triangles.(but not touching or overlapping each other.)
Consider composition/placement you MUST have 2-3 completely on the picture plain depending on size. You must fill the picture plain with the item even if they go off the page.you need an odd number of the item you are tracing. (this will be a little different for each item. )

Choose an item stencil
Trace is overlapping the triangles.(but not touching or overlapping each other.)
Consider composition/placement you MUST have 2-3 completely on the picture plain depending on size. You must fill the picture plain with the item even if they go off the page.you need an odd number of the item you are tracing. (this will be a little different for each item. )

Choose an item stencil
Trace is overlapping the triangles.(but not touching or overlapping each other.)
Consider composition/placement you MUST have 2-3 completely on the picture plain depending on size. You must fill the picture plain with the item even if they go off the page.you need an odd number of the item you are tracing. (this will be a little different for each item. )

Pick a triangle, choose only one to trace. We will trace the triangle as many time possible a quarter of an inch spacing never touching  and going off the page. 
See example

Elige un triángulo, elige solo uno para trazar. Trazaremos el triángulo tantas veces como sea posible con un espacio de un cuarto de pulgada, sin tocar ni salirnos de la página.
ver ejemplo

Pick a triangle, choose only one to trace. We will trace the triangle as many time possible a quarter of an inch spacing never touching  and going off the page. 
See example

Elige un triángulo, elige solo uno para trazar. Trazaremos el triángulo tantas veces como sea posible con un espacio de un cuarto de pulgada, sin tocar ni salirnos de la página.
ver ejemplo

Pick a triangle, choose only one to trace. We will trace the triangle as many time possible a quarter of an inch spacing never touching  and going off the page. 
See example

Elige un triángulo, elige solo uno para trazar. Trazaremos el triángulo tantas veces como sea posible con un espacio de un cuarto de pulgada, sin tocar ni salirnos de la página.
ver ejemplo

Pick a triangle, choose only one to trace. We will trace the triangle as many time possible a quarter of an inch spacing never touching  and going off the page. 
See example

Elige un triángulo, elige solo uno para trazar. Trazaremos el triángulo tantas veces como sea posible con un espacio de un cuarto de pulgada, sin tocar ni salirnos de la página.
ver ejemplo

REad the prompts... Choose wisely.
READ and FOLLOW requirements.

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READ and FOLLOW requirements.

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READ and FOLLOW requirements.

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Neatness( drawing)-30
Neatness (coloring)- 30
Grid completely erased-30
Glowing detail-10

Neatness( drawing)-30
Neatness (coloring)- 30
Grid completely erased-30
Glowing detail-10

Neatness( drawing)-30
Neatness (coloring)- 30
Grid completely erased-30
Glowing detail-10

Neatness( drawing)-30
Neatness (coloring)- 30
Grid completely erased-30
Glowing detail-10

We will choose between two different medias. Students may choose to use sharpie, or water based markers. (NOT BOTH)
Students will employ water to the water based markers for a watercolor look. Student may choose to do traditional Superhero colors, or not.
Please comment your choice water base/sharpies, and traditional Superhero colors, or not. then hit turn in.


Elegiremos entre dos soportes diferentes. Los estudiantes pueden optar por usar marcadores a base de agua o Sharpie. (NO AMBOS)
Los estudiantes emplearán agua en los marcadores a base de agua para lograr una apariencia de acuarela. El estudiante puede optar por usar los colores tradicionales de superhéroe o no.
Por favor comente su elección de base de agua/sharpies y colores tradicionales de superhéroe, o no. luego presione girar hacia adentro.

We will choose between two different medias. Students may choose to use sharpie, or water based markers. (NOT BOTH)
Students will employ water to the water based markers for a watercolor look. Student may choose to do traditional Superhero colors, or not.
Please comment your choice water base/sharpies, and traditional Superhero colors, or not. then hit turn in.


Elegiremos entre dos soportes diferentes. Los estudiantes pueden optar por usar marcadores a base de agua o Sharpie. (NO AMBOS)
Los estudiantes emplearán agua en los marcadores a base de agua para lograr una apariencia de acuarela. El estudiante puede optar por usar los colores tradicionales de superhéroe o no.
Por favor comente su elección de base de agua/sharpies y colores tradicionales de superhéroe, o no. luego presione girar hacia adentro.

We will choose between two different medias. Students may choose to use sharpie, or water based markers. (NOT BOTH)
Students will employ water to the water based markers for a watercolor look. Student may choose to do traditional Superhero colors, or not.
Please comment your choice water base/sharpies, and traditional Superhero colors, or not. then hit turn in.


Elegiremos entre dos soportes diferentes. Los estudiantes pueden optar por usar marcadores a base de agua o Sharpie. (NO AMBOS)
Los estudiantes emplearán agua en los marcadores a base de agua para lograr una apariencia de acuarela. El estudiante puede optar por usar los colores tradicionales de superhéroe o no.
Por favor comente su elección de base de agua/sharpies y colores tradicionales de superhéroe, o no. luego presione girar hacia adentro.

We will choose between two different medias. Students may choose to use sharpie, or water based markers. (NOT BOTH)
Students will employ water to the water based markers for a watercolor look. Student may choose to do traditional Superhero colors, or not.
Please comment your choice water base/sharpies, and traditional Superhero colors, or not. then hit turn in.


Elegiremos entre dos soportes diferentes. Los estudiantes pueden optar por usar marcadores a base de agua o Sharpie. (NO AMBOS)
Los estudiantes emplearán agua en los marcadores a base de agua para lograr una apariencia de acuarela. El estudiante puede optar por usar los colores tradicionales de superhéroe o no.
Por favor comente su elección de base de agua/sharpies y colores tradicionales de superhéroe, o no. luego presione girar hacia adentro.

Trace the drawing in black sharpie, after it has been check and turned in. Then erase the grid. 

Trace the drawing in black sharpie, after it has been check and turned in. Then erase the grid. 

Trace the drawing in black sharpie, after it has been check and turned in. Then erase the grid. 

Trace the drawing in black sharpie, after it has been check and turned in. Then erase the grid. 

Must be checked off. I will be look at each box same as I did when we did the worksheet. Take one square at a time. 

Must be checked off. I will be look at each box same as I did when we did the worksheet. Take one square at a time. 

Must be checked off. I will be look at each box same as I did when we did the worksheet. Take one square at a time. 

Must be checked off. I will be look at each box same as I did when we did the worksheet. Take one square at a time. 

2X2 inch grid on watercolor paper.

2X2 inch grid on watercolor paper.

2X2 inch grid on watercolor paper.

2X2 inch grid on watercolor paper.

Use the grid to transfer and enlarge the image. You must go square to square, and everything must be in the correct box. This is a right or wrong, you will need to fix and redo correctly before moving forward. 

Utilice la cuadrícula para transferir y ampliar la imagen. Debes ir de cuadro en cuadro, y todo debe estar en la casilla correcta. Esto es correcto o incorrecto; deberá corregirlo y rehacerlo correctamente antes de seguir adelante.

Use the grid to transfer and enlarge the image. You must go square to square, and everything must be in the correct box. This is a right or wrong, you will need to fix and redo correctly before moving forward. 

Utilice la cuadrícula para transferir y ampliar la imagen. Debes ir de cuadro en cuadro, y todo debe estar en la casilla correcta. Esto es correcto o incorrecto; deberá corregirlo y rehacerlo correctamente antes de seguir adelante.

Use the grid to transfer and enlarge the image. You must go square to square, and everything must be in the correct box. This is a right or wrong, you will need to fix and redo correctly before moving forward. 

Utilice la cuadrícula para transferir y ampliar la imagen. Debes ir de cuadro en cuadro, y todo debe estar en la casilla correcta. Esto es correcto o incorrecto; deberá corregirlo y rehacerlo correctamente antes de seguir adelante.

Use the grid to transfer and enlarge the image. You must go square to square, and everything must be in the correct box. This is a right or wrong, you will need to fix and redo correctly before moving forward. 

Utilice la cuadrícula para transferir y ampliar la imagen. Debes ir de cuadro en cuadro, y todo debe estar en la casilla correcta. Esto es correcto o incorrecto; deberá corregirlo y rehacerlo correctamente antes de seguir adelante.

We will use the written and illustrated note from the video tutorials, and create a book full of information over how to draw each feature, and the proportions of the face or the placement of the feature. 
This book is a test grade. Also this completed and turned in on time book may be use on the final unit test over proportions. 
See attached for instructions and requirements.

We will use the written and illustrated note from the video tutorials, and create a book full of information over how to draw each feature, and the proportions of the face or the placement of the feature. 
This book is a test grade. Also this completed and turned in on time book may be use on the final unit test over proportions. 
See attached for instructions and requirements.

We will use the written and illustrated note from the video tutorials, and create a book full of information over how to draw each feature, and the proportions of the face or the placement of the feature. 
This book is a test grade. Also this completed and turned in on time book may be use on the final unit test over proportions. 
See attached for instructions and requirements.

Notes both written and illustrated.

Notes both written and illustrated.

Notes both written and illustrated.

Notes both written and illustrated.

Follow along with the instructor. Take drawn and written note. Eras are weird, follow long and make adjustments.

Follow along with the instructor. Take drawn and written note. Eras are weird, follow long and make adjustments.

Follow along with the instructor. Take drawn and written note. Eras are weird, follow long and make adjustments.

Follow along with the instructor. Take drawn and written note. Eras are weird, follow long and make adjustments.

See sketchbook requirements.

Follow along write and draw notes

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

Use the note you took over noses, and answer the google form. 

Use the note you took over noses, and answer the google form. 

Use the note you took over noses, and answer the google form. 

Use the note you took over noses, and answer the google form. 

Image 
2 sketch

Image 
2 sketch

Image 
2 sketch

Image 
2 sketch

Sign and return

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

Sign and return

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

Sign and return

Sign and return

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

We will follow long with the video, draw and take note. 
The drawing can be large and fill the page, or you can draw along and draw several to practice.
Between the drawings and note the whole page should be full. 
We will spend 2 class periods per facial feature. Student may go back and view the video on their own time as needed

You may use the notes taken from the videos the answer the questions.

You may use the notes taken from the videos the answer the questions.

You may use the notes taken from the videos the answer the questions.

You may use the notes taken from the videos the answer the questions.

Divided your page into 4 equal quadrants. (You Must measure)
Measure the top left, and the bottom right with a 1x1 inch grid, and the top right and left bottom with a ½ inch x ½ inch grid.  
3-5 circles of different sizes (composition is important)
The circle must be a complementary color scheme.
The background black and white 

You may choose from any media we have use this semester. (oil pastel, chalk pastel, sharpie, water based marks, colored pencil.) Choose wisely.
Rubric:
Neatness-35pt
Measuring- 35 pt
Clean circles- 15
Correct use of color-15

Divided your page into 4 equal quadrants. (You Must measure)
Measure the top left, and the bottom right with a 1x1 inch grid, and the top right and left bottom with a ½ inch x ½ inch grid.  
3-5 circles of different sizes (composition is important)
The circle must be a complementary color scheme.
The background black and white 

You may choose from any media we have use this semester. (oil pastel, chalk pastel, sharpie, water based marks, colored pencil.) Choose wisely.
Rubric:
Neatness-35pt
Measuring- 35 pt
Clean circles- 15
Correct use of color-15

Divided your page into 4 equal quadrants. (You Must measure)
Measure the top left, and the bottom right with a 1x1 inch grid, and the top right and left bottom with a ½ inch x ½ inch grid.  
3-5 circles of different sizes (composition is important)
The circle must be a complementary color scheme.
The background black and white 

You may choose from any media we have use this semester. (oil pastel, chalk pastel, sharpie, water based marks, colored pencil.) Choose wisely.
Rubric:
Neatness-35pt
Measuring- 35 pt
Clean circles- 15
Correct use of color-15

Due December 15th
What the holiday means to you.
What is one of your family holiday traditions?
I will replace your lowest sketchbook grade with this sketchbook grade. This will include replacing  missing sketchbook grades. 

Due December 15th
What the holiday means to you.
What is one of your family holiday traditions?
I will replace your lowest sketchbook grade with this sketchbook grade. This will include replacing  missing sketchbook grades. 

Due December 15th
What the holiday means to you.
What is one of your family holiday traditions?
I will replace your lowest sketchbook grade with this sketchbook grade. This will include replacing  missing sketchbook grades. 

Due December 15th
What the holiday means to you.
What is one of your family holiday traditions?
I will replace your lowest sketchbook grade with this sketchbook grade. This will include replacing  missing sketchbook grades. 

You must use 2 of the complementary color sets
the information must be written on the back of the final copy paper.

You must use 2 of the complementary color sets
the information must be written on the back of the final copy paper.

You must use 2 of the complementary color sets
the information must be written on the back of the final copy paper.

Use the information in slide 9 as practice

Use the information in slide 9 as practice

Use the information in slide 9 as practice

In your sketchbook, using a compass, in the red, draw out 12 perfect circles in varied sizes. this may take more than one sheet of page, feel free to use the back.
This MUST be smooth and continuous. You must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments.

In your sketchbook, using a compass, in the red, draw out 12 perfect circles in varied sizes. this may take more than one sheet of page, feel free to use the back.
This MUST be smooth and continuous. You must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments.

In your sketchbook, using a compass, in the red, draw out 12 perfect circles in varied sizes. this may take more than one sheet of page, feel free to use the back.
This MUST be smooth and continuous. You must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments.

In your sketchbook, measure and draw out a .5x.5 inch grid covering the whole page.
This MUST be square. you must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments. Remember you need 2 points to create a straight line

In your sketchbook, measure and draw out a .5x.5 inch grid covering the whole page.
This MUST be square. you must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments. Remember you need 2 points to create a straight line

In your sketchbook, measure and draw out a .5x.5 inch grid covering the whole page.
This MUST be square. you must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments. Remember you need 2 points to create a straight line

In your sketchbook, measure and draw out a 1x1 inch grid covering the whole page.
This MUST be square. you must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments. Remember you need 2 points to create a straight line.

In your sketchbook, measure and draw out a 1x1 inch grid covering the whole page.
This MUST be square. you must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments. Remember you need 2 points to create a straight line.

In your sketchbook, measure and draw out a 1x1 inch grid covering the whole page.
This MUST be square. you must use you prior knowledge and skills we learned in previous assignments. Remember you need 2 points to create a straight line.

Rubric
Design:
You must use your tool to create your design. (no free hand)-25 pt
You must use the parabolic curve, and measure.-25pt
Coloring:
the parabolic curve must be colored solidly, and neatly using complementary colors.- 25pt
the background space must be colored solidly, neatly , and blended. Using either warm, cool, or neutral color schemes. (you may use 2 of the 3 if you wish.)- 25pt

Diseño:
Debes utilizar tu herramienta para crear tu diseño. (sin mano libre)-25 pt
Debes usar la curva parabólica y medir.-25pt

Colorante:
la curva parabólica debe colorearse de manera sólida y ordenada utilizando colores complementarios.- 25pt
el espacio del fondo debe tener un color sólido, nítido y combinado. Utilizando combinaciones de colores cálidos, fríos o neutros. (puede utilizar 2 de los 3 si lo desea).- 25 pt
​

Rubric
Design:
You must use your tool to create your design. (no free hand)-25 pt
You must use the parabolic curve, and measure.-25pt
Coloring:
the parabolic curve must be colored solidly, and neatly using complementary colors.- 25pt
the background space must be colored solidly, neatly , and blended. Using either warm, cool, or neutral color schemes. (you may use 2 of the 3 if you wish.)- 25pt

Diseño:
Debes utilizar tu herramienta para crear tu diseño. (sin mano libre)-25 pt
Debes usar la curva parabólica y medir.-25pt

Colorante:
la curva parabólica debe colorearse de manera sólida y ordenada utilizando colores complementarios.- 25pt
el espacio del fondo debe tener un color sólido, nítido y combinado. Utilizando combinaciones de colores cálidos, fríos o neutros. (puede utilizar 2 de los 3 si lo desea).- 25 pt
​

Rubric
Design:
You must use your tool to create your design. (no free hand)-25 pt
You must use the parabolic curve, and measure.-25pt
Coloring:
the parabolic curve must be colored solidly, and neatly using complementary colors.- 25pt
the background space must be colored solidly, neatly , and blended. Using either warm, cool, or neutral color schemes. (you may use 2 of the 3 if you wish.)- 25pt

Diseño:
Debes utilizar tu herramienta para crear tu diseño. (sin mano libre)-25 pt
Debes usar la curva parabólica y medir.-25pt

Colorante:
la curva parabólica debe colorearse de manera sólida y ordenada utilizando colores complementarios.- 25pt
el espacio del fondo debe tener un color sólido, nítido y combinado. Utilizando combinaciones de colores cálidos, fríos o neutros. (puede utilizar 2 de los 3 si lo desea).- 25 pt
​

Rubric
Design:
You must use your tool to create your design. (no free hand)-25 pt
You must use the parabolic curve, and measure.-25pt
Coloring:
the parabolic curve must be colored solidly, and neatly using complementary colors.- 25pt
the background space must be colored solidly, neatly , and blended. Using either warm, cool, or neutral color schemes. (you may use 2 of the 3 if you wish.)- 25pt

Diseño:
Debes utilizar tu herramienta para crear tu diseño. (sin mano libre)-25 pt
Debes usar la curva parabólica y medir.-25pt

Colorante:
la curva parabólica debe colorearse de manera sólida y ordenada utilizando colores complementarios.- 25pt
el espacio del fondo debe tener un color sólido, nítido y combinado. Utilizando combinaciones de colores cálidos, fríos o neutros. (puede utilizar 2 de los 3 si lo desea).- 25 pt
​

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 

Due November 17th
Draw a piece of cake and make it look delicious.
Draw something innocent and make it look evil. 
 El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.
Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar
Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.

Vencimiento el 17 de noviembre
Dibuja un trozo de pastel y haz que luzca delicioso.
Dibuja algo inocente y haz que parezca malvado.
​

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 

Due November 17th
Draw a piece of cake and make it look delicious.
Draw something innocent and make it look evil. 
 El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.
Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar
Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.

Vencimiento el 17 de noviembre
Dibuja un trozo de pastel y haz que luzca delicioso.
Dibuja algo inocente y haz que parezca malvado.
​

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 

Due November 17th
Draw a piece of cake and make it look delicious.
Draw something innocent and make it look evil. 
 El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.
Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar
Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.

Vencimiento el 17 de noviembre
Dibuja un trozo de pastel y haz que luzca delicioso.
Dibuja algo inocente y haz que parezca malvado.
​

Coloring:
the parabolic curve must be colored solidly, using complementary colors. (blue/orange, yellow/purple, or green/red) pick one set.
the background space must be colored solidly, neatly , and blended. Using either warm, cool, or neutral color schemes. (you may use 2 of the 3 if you wish.)
On the back
Background:
PC:

Colorante:

la curva parabólica debe colorearse sólidamente, utilizando colores complementarios. (azul/naranja, amarillo/morado o verde/rojo) elige un juego.

el espacio del fondo debe tener un color sólido, nítido y combinado. Utilizando combinaciones de colores cálidos, fríos o neutros. (puedes usar 2 de los 3 si lo deseas).

En la espalda

Fondo:

primer plano:

Create the largest square you sketchbook allows. measure and create your parabolic curves, and create a symmetric background 
YOU must use tools, NO FREE HAND  

Crea el cuadrado más grande que permita tu cuaderno de bocetos. Mide y crea tus curvas parabólicas y crea un fondo simétrico.
USTED debe usar herramientas, NO MANO LIBRE

Create the largest square you sketchbook allows. measure and create your parabolic curves, and create a symmetric background 
YOU must use tools, NO FREE HAND  

Crea el cuadrado más grande que permita tu cuaderno de bocetos. Mide y crea tus curvas parabólicas y crea un fondo simétrico.
USTED debe usar herramientas, NO MANO LIBRE

Create 2 the largest square you sketchbook allows. measure and create your parabolic curves, and create a symmetric background 
YOU must use tools, NO FREE HAND  

Crea 2 el cuadrado más grande que permita tu cuaderno de bocetos. Mide y crea tus curvas parabólicas y crea un fondo simétrico.
USTED debe usar herramientas, NO MANO LIBRE

The 6x6 we measured and completed in class together.

The 6x6 we measured and completed in class together.

The 6x6 we measured and completed in class together.

Neatness-25
Radial design (moved correctly)-25
Blending (both media)-25
Matching (the 2 part match in color/blending)-25


Limpieza-25
Diseño radial (movido correctamente)-25
Mezcla (ambos medios) -25
Combinación (la combinación de 2 partes en color/mezcla)-25

Neatness-25
Radial design (moved correctly)-25
Blending (both media)-25
Matching (the 2 part match in color/blending)-25


Limpieza-25
Diseño radial (movido correctamente)-25
Mezcla (ambos medios) -25
Combinación (la combinación de 2 partes en color/mezcla)-25

Neatness-25
Radial design (moved correctly)-25
Blending (both media)-25
Matching (the 2 part match in color/blending)-25


Limpieza-25
Diseño radial (movido correctamente)-25
Mezcla (ambos medios) -25
Combinación (la combinación de 2 partes en color/mezcla)-25

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 
 Due October 27th
 Design your ultimate Halloween costume spare no expense. 
Draw your greatest fear.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 
 Due October 27th
 Design your ultimate Halloween costume spare no expense. 
Draw your greatest fear.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 
 Due October 27th
 Design your ultimate Halloween costume spare no expense. 
Draw your greatest fear.

Choose where you will be using the color schemes.
Warm, and cool
Foreground, and background

Choose where you will be using the color schemes.
Warm, and cool
Foreground, and background

Choose where you will be using the color schemes.
Warm, and cool
Foreground, and background

Choose where you will be using the color schemes.
Warm, and cool
Foreground, and background

Traced with sharpie
5.5 square
11x11 square 

Traced with sharpie
5.5 square
11x11 square 

Pencil tracing with correct movement

Pencil tracing with correct movement

3 traced 5.5 squares, each with a different design.
In your sketchbook: Use the 5.5 inch paper as a template trace it 3 times in your sketchbook. Create 3 designs that are asymmetrical, elements should go from one side to the other, and go off the page on 3 sides.
(Keep it simple)
3 trazaron 5,5 cuadrados, cada uno con un diseño diferente.
En tu cuaderno de bocetos: utiliza el papel de 5,5 pulgadas como plantilla y traza 3 veces en tu cuaderno de bocetos. Crea 3 diseños que sean asimétricos, los elementos deben ir de un lado a otro y salirse de la página por 3 lados.

(Mantenlo simple)

3 traced 5.5 squares, each with a different design.
In your sketchbook: Use the 5.5 inch paper as a template trace it 3 times in your sketchbook. Create 3 designs that are asymmetrical, elements should go from one side to the other, and go off the page on 3 sides.
(Keep it simple)
3 trazaron 5,5 cuadrados, cada uno con un diseño diferente.
En tu cuaderno de bocetos: utiliza el papel de 5,5 pulgadas como plantilla y traza 3 veces en tu cuaderno de bocetos. Crea 3 diseños que sean asimétricos, los elementos deben ir de un lado a otro y salirse de la página por 3 lados.

(Mantenlo simple)

3 traced 5.5 squares, each with a different design.
In your sketchbook: Use the 5.5 inch paper as a template trace it 3 times in your sketchbook. Create 3 designs that are asymmetrical, elements should go from one side to the other, and go off the page on 3 sides.
(Keep it simple)
3 trazaron 5,5 cuadrados, cada uno con un diseño diferente.
En tu cuaderno de bocetos: utiliza el papel de 5,5 pulgadas como plantilla y traza 3 veces en tu cuaderno de bocetos. Crea 3 diseños que sean asimétricos, los elementos deben ir de un lado a otro y salirse de la página por 3 lados.

(Mantenlo simple)

Rubric:
Lining up the points drawing each line using a straight edge: 25pt
Neatness-20pt
Blending (no stripes, colors that are next to each other on the color wheel only or have a color in common, must overlapping)-20pt
Coloring solidly-20pt
Original symmetrical design-15pt

Rúbrica:
Alineando los puntos dibujando cada línea usando una regla: 25pt
Limpieza-20pt
Fusión (sin rayas, los colores que están uno al lado del otro en la rueda de colores únicamente o que tienen un color en común, deben superponerse) -20 puntos
Coloreando sólidamente-20pt
Diseño simétrico original-15pt

Rubric:
Lining up the points drawing each line using a straight edge: 25pt
Neatness-20pt
Blending (no stripes, colors that are next to each other on the color wheel only or have a color in common, must overlapping)-20pt
Coloring solidly-20pt
Original symmetrical design-15pt

Rúbrica:
Alineando los puntos dibujando cada línea usando una regla: 25pt
Limpieza-20pt
Fusión (sin rayas, los colores que están uno al lado del otro en la rueda de colores únicamente o que tienen un color en común, deben superponerse) -20 puntos
Coloreando sólidamente-20pt
Diseño simétrico original-15pt

Rubric:
Lining up the points drawing each line using a straight edge: 25pt
Neatness-20pt
Blending (no stripes, colors that are next to each other on the color wheel only or have a color in common, must overlapping)-20pt
Coloring solidly-20pt
Original symmetrical design-15pt

Rúbrica:
Alineando los puntos dibujando cada línea usando una regla: 25pt
Limpieza-20pt
Fusión (sin rayas, los colores que están uno al lado del otro en la rueda de colores únicamente o que tienen un color en común, deben superponerse) -20 puntos
Coloreando sólidamente-20pt
Diseño simétrico original-15pt

Traced geometric shape with symmetrical original design.

Forma geométrica trazada con diseño original simétrico.

Traced geometric shape with symmetrical original design.

Forma geométrica trazada con diseño original simétrico.

We will create a symmetrical design by lining up corners with our straight edges.
We will explore different way to create new designs.
Do: Start with what we learn on worksheet 1, add new elements by use the new corners you create. Remember what you do to one side you do to the other.
Don't : Only use the what we learned from worksheet 1.  Add lines at random.

Straight edge
line up corners
new design


Crearemos un diseño simétrico alineando las esquinas con nuestros bordes rectos.
Exploraremos diferentes formas de crear nuevos diseños.
Sí: comience con lo que aprendimos en la hoja de trabajo 1, agregue nuevos elementos utilizando las nuevas esquinas que cree. Recuerda lo que haces a un lado lo haces al otro.
No: utilice únicamente lo que aprendimos en la hoja de trabajo 1. Agregue líneas al azar.

Borde recto
alinear las esquinas
nuevo diseño

We will create a symmetrical design by lining up corners with our straight edges.
We will explore different way to create new designs.
Do: Start with what we learn on worksheet 1, add new elements by use the new corners you create. Remember what you do to one side you do to the other.
Don't : Only use the what we learned from worksheet 1.  Add lines at random.

Straight edge
line up corners
new design


Crearemos un diseño simétrico alineando las esquinas con nuestros bordes rectos.
Exploraremos diferentes formas de crear nuevos diseños.
Sí: comience con lo que aprendimos en la hoja de trabajo 1, agregue nuevos elementos utilizando las nuevas esquinas que cree. Recuerda lo que haces a un lado lo haces al otro.
No: utilice únicamente lo que aprendimos en la hoja de trabajo 1. Agregue líneas al azar.

Borde recto
alinear las esquinas
nuevo diseño

4 octagons completed together in class.
the 5th on your own combining 1-4.

4 octagons completed together in class.
the 5th on your own combining 1-4.

4 octagons completed together in class.
the 5th on your own combining 1-4.

Create 7 point all round the page (in your sketchbook.)
Label the points 1-7
Line up each point with each point and draw a line. 
(Done together in class)

Crea 7 puntos alrededor de la página (en tu cuaderno de bocetos).
Etiqueta los puntos 1-7
Alinea cada punto con cada punto y dibuja una línea.
(Hecho juntos en clase)

In your SketchbookLines using your ruler as a straight edge.

Practice building muscle memory, and ruler skills.
No less than 20 lines using the rule, and going in different directions.

Create 7 point all round the page (in your sketchbook.)
Label the points 1-7
Line up each point with each point and draw a line. 
(Done together in class)

Crea 7 puntos alrededor de la página (en tu cuaderno de bocetos).
Etiqueta los puntos 1-7
Alinea cada punto con cada punto y dibuja una línea.
(Hecho juntos en clase)

In your SketchbookLines using your ruler as a straight edge.

Practice building muscle memory, and ruler skills.
No less than 20 lines using the rule, and going in different directions.

Create 7 point all round the page (in your sketchbook.)
Label the points 1-7
Line up each point with each point and draw a line. 
(Done together in class)

Crea 7 puntos alrededor de la página (en tu cuaderno de bocetos).
Etiqueta los puntos 1-7
Alinea cada punto con cada punto y dibuja una línea.
(Hecho juntos en clase)

In your SketchbookLines using your ruler as a straight edge.

Practice building muscle memory, and ruler skills.
No less than 20 lines using the rule, and going in different directions.

Create 7 point all round the page (in your sketchbook.)
Label the points 1-7
Line up each point with each point and draw a line. 
(Done together in class)

Crea 7 puntos alrededor de la página (en tu cuaderno de bocetos).
Etiqueta los puntos 1-7
Alinea cada punto con cada punto y dibuja una línea.
(Hecho juntos en clase)

In your SketchbookLines using your ruler as a straight edge.

Practice building muscle memory, and ruler skills.
No less than 20 lines using the rule, and going in different directions.

Rubric:
Draw NEEDS to be: Large and filling the space, (15pt), 

Composition (15pt)   and Neatness (5pt).

Following the color plan Directions: i.e the number of clouds, trees, and showing depth. (20pt)
Coloring: neatly, solidly, and completely (20pt)
Blending color: using the color wheel as a guide, no smudging with fingers (25pt)

This Is NOT a race. It will be graded according to the rubric. You have 5 class period to complete the artwork for a for grade.

Rúbrica:
El dibujo NECESITA ser: Grande y que llene el espacio, (15 puntos), Composición (15 puntos) y Limpieza (5 puntos).

Siguiendo el plan de color Instrucciones: es decir, el número de nubes, árboles y profundidad. (20 puntos)
Coloración: clara, sólida y completa (20 puntos)
Mezcla de colores: usando la rueda de colores como guía, sin manchar con los dedos (25 puntos)

Esto no es una carrera. Se calificará según la rúbrica. Tienes 5 períodos de clase para completar la obra de arte para una calificación.

Rubric:
Draw NEEDS to be: Large and filling the space, (15pt), 

Composition (15pt)   and Neatness (5pt).

Following the color plan Directions: i.e the number of clouds, trees, and showing depth. (20pt)
Coloring: neatly, solidly, and completely (20pt)
Blending color: using the color wheel as a guide, no smudging with fingers (25pt)

This Is NOT a race. It will be graded according to the rubric. You have 5 class period to complete the artwork for a for grade.

Rúbrica:
El dibujo NECESITA ser: Grande y que llene el espacio, (15 puntos), Composición (15 puntos) y Limpieza (5 puntos).

Siguiendo el plan de color Instrucciones: es decir, el número de nubes, árboles y profundidad. (20 puntos)
Coloración: clara, sólida y completa (20 puntos)
Mezcla de colores: usando la rueda de colores como guía, sin manchar con los dedos (25 puntos)

Esto no es una carrera. Se calificará según la rúbrica. Tienes 5 períodos de clase para completar la obra de arte para una calificación.

We will assign a color scheme to the 3 different spaces shown throughout the picture plain. 
We will be using warm, and cool colors. 
Foreground
middleGround
Background


Asignaremos un esquema de color a los 3 espacios diferentes que se muestran a lo largo del cuadro.
Usaremos colores cálidos y fríos.
Primer plano
término medio
Fondo

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self.
 El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.
Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar
Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self.
 El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.
Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar
Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self.
 El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.
Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar
Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self.
 El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.
Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar
Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.

Slow and steady:
Use the glue and outline the pencil drawing in glue. Be careful working from one side of the paper to the other so you do not smudge. 
We will store the water artwork in the clay room when moving the artwork with the wet glue. Hold it FLAT! This will keep the glue from running. Place the artwork on the floor close to the back wall. NEATNESS is very important


Lento pero seguro:
Usa el pegamento y delinea el dibujo a lápiz con pegamento. Tenga cuidado al trabajar de un lado del papel al otro para no manchar.
Almacenaremos la obra de arte con agua en la sala de arcilla cuando la muevamos con el pegamento húmedo, ¡manténgala PLANA! Esto evitará que el pegamento se corra. Coloque la obra de arte en el suelo cerca de la pared trasera.
La cercanía es muy importante

Slow and steady:
Use the glue and outline the pencil drawing in glue. Be careful working from one side of the paper to the other so you do not smudge. 
We will store the water artwork in the clay room when moving the artwork with the wet glue. Hold it FLAT! This will keep the glue from running. Place the artwork on the floor close to the back wall. NEATNESS is very important


Lento pero seguro:
Usa el pegamento y delinea el dibujo a lápiz con pegamento. Tenga cuidado al trabajar de un lado del papel al otro para no manchar.
Almacenaremos la obra de arte con agua en la sala de arcilla cuando la muevamos con el pegamento húmedo, ¡manténgala PLANA! Esto evitará que el pegamento se corra. Coloque la obra de arte en el suelo cerca de la pared trasera.
La cercanía es muy importante

Slow and steady:
Use the glue and outline the pencil drawing in glue. Be careful working from one side of the paper to the other so you do not smudge. 
We will store the water artwork in the clay room when moving the artwork with the wet glue. Hold it FLAT! This will keep the glue from running. Place the artwork on the floor close to the back wall. NEATNESS is very important


Lento pero seguro:
Usa el pegamento y delinea el dibujo a lápiz con pegamento. Tenga cuidado al trabajar de un lado del papel al otro para no manchar.
Almacenaremos la obra de arte con agua en la sala de arcilla cuando la muevamos con el pegamento húmedo, ¡manténgala PLANA! Esto evitará que el pegamento se corra. Coloque la obra de arte en el suelo cerca de la pared trasera.
La cercanía es muy importante

Slow and steady:
Use the glue and outline the pencil drawing in glue. Be careful working from one side of the paper to the other so you do not smudge. 
We will store the water artwork in the clay room when moving the artwork with the wet glue. Hold it FLAT! This will keep the glue from running. Place the artwork on the floor close to the back wall. NEATNESS is very important


Lento pero seguro:
Usa el pegamento y delinea el dibujo a lápiz con pegamento. Tenga cuidado al trabajar de un lado del papel al otro para no manchar.
Almacenaremos la obra de arte con agua en la sala de arcilla cuando la muevamos con el pegamento húmedo, ¡manténgala PLANA! Esto evitará que el pegamento se corra. Coloque la obra de arte en el suelo cerca de la pared trasera.
La cercanía es muy importante

You must have ALL the LEARNING, and PRACTICE assignments MUST be completed Complete/ student must show a full understand of the do's and don't's, how to's. Student will not receive the colored final copy paper until these assignment are complete. 

Using the Three rough drafts as a base, Neatly draw out the landscapes on your color final copy paper. Keep in mind the dominions are are different, than the papers in your sketchbook.  This draw will directly impact your final test grade, it matters how it looks, and how the composition is layed out. Use the composition tips in google classroom to help.
Must have 3 horizon lines foreground, middle ground, background, using curves, no straight lines 
landscape must include 2 trees, 1 cloud and 1 of the previously discussed items.
Item must be placed in foreground, middle ground, background to show depth.  
Must have 3 patterns thur. out the landscape in the large spaces 
Draw lightly.
Debe tener TODO el APRENDIZAJE y las tareas de PRÁCTICA DEBEN completarse completas/el estudiante debe demostrar una comprensión completa de lo que se debe y no se debe hacer, y de cómo hacerlo. El estudiante no recibirá la copia final en color hasta que se completen estas tareas.

Utilizando los tres borradores como base, dibuje cuidadosamente los paisajes en su papel de copia final en color. Tenga en cuenta que los dominios son diferentes a los papeles de su cuaderno de bocetos. Este sorteo afectará directamente la calificación de tu examen final; importa cómo se ve y cómo se presenta la composición. Utilice los consejos de composición de Google Classroom como ayuda.
Debe tener 3 líneas de horizonte: primer plano, medio término, fondo, usando curvas, no líneas rectas.

El paisaje debe incluir 2 árboles, 1 nube y 1 de los elementos discutidos anteriormente.
El elemento debe colocarse en primer plano, en el medio y en el fondo para mostrar la profundidad.
Debe tener 3 patrones el jueves. el paisaje en los grandes espacios
Dibuja ligeramente.

You must have ALL the LEARNING, and PRACTICE assignments MUST be completed Complete/ student must show a full understand of the do's and don't's, how to's. Student will not receive the colored final copy paper until these assignment are complete. 

Using the Three rough drafts as a base, Neatly draw out the landscapes on your color final copy paper. Keep in mind the dominions are are different, than the papers in your sketchbook.  This draw will directly impact your final test grade, it matters how it looks, and how the composition is layed out. Use the composition tips in google classroom to help.
Must have 3 horizon lines foreground, middle ground, background, using curves, no straight lines 
landscape must include 2 trees, 1 cloud and 1 of the previously discussed items.
Item must be placed in foreground, middle ground, background to show depth.  
Must have 3 patterns thur. out the landscape in the large spaces 
Draw lightly.
Debe tener TODO el APRENDIZAJE y las tareas de PRÁCTICA DEBEN completarse completas/el estudiante debe demostrar una comprensión completa de lo que se debe y no se debe hacer, y de cómo hacerlo. El estudiante no recibirá la copia final en color hasta que se completen estas tareas.

Utilizando los tres borradores como base, dibuje cuidadosamente los paisajes en su papel de copia final en color. Tenga en cuenta que los dominios son diferentes a los papeles de su cuaderno de bocetos. Este sorteo afectará directamente la calificación de tu examen final; importa cómo se ve y cómo se presenta la composición. Utilice los consejos de composición de Google Classroom como ayuda.
Debe tener 3 líneas de horizonte: primer plano, medio término, fondo, usando curvas, no líneas rectas.

El paisaje debe incluir 2 árboles, 1 nube y 1 de los elementos discutidos anteriormente.
El elemento debe colocarse en primer plano, en el medio y en el fondo para mostrar la profundidad.
Debe tener 3 patrones el jueves. el paisaje en los grandes espacios
Dibuja ligeramente.

You must have ALL the LEARNING, and PRACTICE assignments MUST be completed Complete/ student must show a full understand of the do's and don't's, how to's. Student will not receive the colored final copy paper until these assignment are complete. 

Using the Three rough drafts as a base, Neatly draw out the landscapes on your color final copy paper. Keep in mind the dominions are are different, than the papers in your sketchbook.  This draw will directly impact your final test grade, it matters how it looks, and how the composition is layed out. Use the composition tips in google classroom to help.
Must have 3 horizon lines foreground, middle ground, background, using curves, no straight lines 
landscape must include 2 trees, 1 cloud and 1 of the previously discussed items.
Item must be placed in foreground, middle ground, background to show depth.  
Must have 3 patterns thur. out the landscape in the large spaces 
Draw lightly.
Debe tener TODO el APRENDIZAJE y las tareas de PRÁCTICA DEBEN completarse completas/el estudiante debe demostrar una comprensión completa de lo que se debe y no se debe hacer, y de cómo hacerlo. El estudiante no recibirá la copia final en color hasta que se completen estas tareas.

Utilizando los tres borradores como base, dibuje cuidadosamente los paisajes en su papel de copia final en color. Tenga en cuenta que los dominios son diferentes a los papeles de su cuaderno de bocetos. Este sorteo afectará directamente la calificación de tu examen final; importa cómo se ve y cómo se presenta la composición. Utilice los consejos de composición de Google Classroom como ayuda.
Debe tener 3 líneas de horizonte: primer plano, medio término, fondo, usando curvas, no líneas rectas.

El paisaje debe incluir 2 árboles, 1 nube y 1 de los elementos discutidos anteriormente.
El elemento debe colocarse en primer plano, en el medio y en el fondo para mostrar la profundidad.
Debe tener 3 patrones el jueves. el paisaje en los grandes espacios
Dibuja ligeramente.

Pattern: any regularly repeated arrangement, especially a design made from repeated lines, shapes, or colours on a surface.

Put simply Patterns are neat, and they repeat.
In your sketchbook divide your paper into 4 equal quadrants, then using a ruler, and or compass (You MUST use a tool in order for it to be neat) Fill each quadrant with stripes, dots, checkerboard, and the 4th quadrant a pattern of your choice. 
You can make a stencil to make it easier to repeat shapes

Patrón: cualquier disposición que se repite regularmente, especialmente un diseño hecho de líneas, formas o colores repetidos en una superficie.
En pocas palabras, los patrones son claros y se repiten.
En su cuaderno de bocetos, divida su papel en 4 cuadrantes iguales, luego use una regla o un compás (DEBE usar una herramienta para que quede ordenado). Llene cada cuadrante con rayas, puntos, tablero de ajedrez y el cuarto cuadrante con un patrón de tu elección.
Puedes hacer una plantilla para que sea más fácil repetir formas.

Must have 3 horizon lines foreground, middle ground, background, using curves, no straight lines 
landscape must include 2 trees, 1 cloud and 1 of the previously discussed items.
Item must be placed in foreground, middle ground, background to show depth.  
Must have 3 patterns thur. out the landscape in the large spaces 
Debe tener 3 líneas de horizonte: primer plano, medio término, fondo, usando curvas, no líneas rectas.
El paisaje debe incluir 2 árboles, 1 nube y 1 de los elementos discutidos anteriormente.
El elemento debe colocarse en primer plano, en el medio y en el fondo para mostrar la profundidad.
Debe tener 3 patrones el jueves. el paisaje en los grandes espacios

Pattern: any regularly repeated arrangement, especially a design made from repeated lines, shapes, or colours on a surface.

Put simply Patterns are neat, and they repeat.
In your sketchbook divide your paper into 4 equal quadrants, then using a ruler, and or compass (You MUST use a tool in order for it to be neat) Fill each quadrant with stripes, dots, checkerboard, and the 4th quadrant a pattern of your choice. 
You can make a stencil to make it easier to repeat shapes

Patrón: cualquier disposición que se repite regularmente, especialmente un diseño hecho de líneas, formas o colores repetidos en una superficie.
En pocas palabras, los patrones son claros y se repiten.
En su cuaderno de bocetos, divida su papel en 4 cuadrantes iguales, luego use una regla o un compás (DEBE usar una herramienta para que quede ordenado). Llene cada cuadrante con rayas, puntos, tablero de ajedrez y el cuarto cuadrante con un patrón de tu elección.
Puedes hacer una plantilla para que sea más fácil repetir formas.

Must have 3 horizon lines foreground, middle ground, background, using curves, no straight lines 
landscape must include 2 trees, 1 cloud and 1 of the previously discussed items.
Item must be placed in foreground, middle ground, background to show depth.  
Must have 3 patterns thur. out the landscape in the large spaces 
Debe tener 3 líneas de horizonte: primer plano, medio término, fondo, usando curvas, no líneas rectas.
El paisaje debe incluir 2 árboles, 1 nube y 1 de los elementos discutidos anteriormente.
El elemento debe colocarse en primer plano, en el medio y en el fondo para mostrar la profundidad.
Debe tener 3 patrones el jueves. el paisaje en los grandes espacios

Pattern: any regularly repeated arrangement, especially a design made from repeated lines, shapes, or colours on a surface.

Put simply Patterns are neat, and they repeat.
In your sketchbook divide your paper into 4 equal quadrants, then using a ruler, and or compass (You MUST use a tool in order for it to be neat) Fill each quadrant with stripes, dots, checkerboard, and the 4th quadrant a pattern of your choice. 
You can make a stencil to make it easier to repeat shapes

Patrón: cualquier disposición que se repite regularmente, especialmente un diseño hecho de líneas, formas o colores repetidos en una superficie.
En pocas palabras, los patrones son claros y se repiten.
En su cuaderno de bocetos, divida su papel en 4 cuadrantes iguales, luego use una regla o un compás (DEBE usar una herramienta para que quede ordenado). Llene cada cuadrante con rayas, puntos, tablero de ajedrez y el cuarto cuadrante con un patrón de tu elección.
Puedes hacer una plantilla para que sea más fácil repetir formas.

Must have 3 horizon lines foreground, middle ground, background, using curves, no straight lines 
landscape must include 2 trees, 1 cloud and 1 of the previously discussed items.
Item must be placed in foreground, middle ground, background to show depth.  
Must have 3 patterns thur. out the landscape in the large spaces 
Debe tener 3 líneas de horizonte: primer plano, medio término, fondo, usando curvas, no líneas rectas.
El paisaje debe incluir 2 árboles, 1 nube y 1 de los elementos discutidos anteriormente.
El elemento debe colocarse en primer plano, en el medio y en el fondo para mostrar la profundidad.
Debe tener 3 patrones el jueves. el paisaje en los grandes espacios

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 clouds. 
They should be large, and they may overlap.


Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 nubes.
Deben ser grandes y pueden superponerse.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 trees. (3 separate pages in sketchbook)
They should be large, and you should have your tree sitting on something in order to draw it correctly.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 árboles. (3 páginas separadas en cuaderno de bocetos)
Deben ser grandes y debes tener tu árbol apoyado sobre algo para poder dibujarlo correctamente.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 clouds. 
They should be large, and they may overlap.


Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 nubes.
Deben ser grandes y pueden superponerse.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 1 practice landscape. 
Fill the page
Show Foreground middleground and background.
One Tree
One Cloud
Overlapping can occur, but it must make visional since
NEATNESS alway matters.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 1 paisaje de práctica.
llenar la pagina
Muestra el medio y el fondo en primer plano.
Un árbol
Una nube
Puede ocurrir superposición, pero debe ser visionaria ya que
LA ORDEN siempre importa.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 trees. (3 separate pages in sketchbook)
They should be large, and you should have your tree sitting on something in order to draw it correctly.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 árboles. (3 páginas separadas en cuaderno de bocetos)
Deben ser grandes y debes tener tu árbol apoyado sobre algo para poder dibujarlo correctamente.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 1 practice landscape. 
Fill the page
Show Foreground middleground and background.
One Tree
One Cloud
Overlapping can occur, but it must make visional since
NEATNESS alway matters.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 1 paisaje de práctica.
llenar la pagina
Muestra el medio y el fondo en primer plano.
Un árbol
Una nube
Puede ocurrir superposición, pero debe ser visionaria ya que
LA ORDEN siempre importa.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 clouds. 
They should be large, and they may overlap.


Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 nubes.
Deben ser grandes y pueden superponerse.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 clouds. 
They should be large, and they may overlap.


Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 nubes.
Deben ser grandes y pueden superponerse.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 trees. (3 separate pages in sketchbook)
They should be large, and you should have your tree sitting on something in order to draw it correctly.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 árboles. (3 páginas separadas en cuaderno de bocetos)
Deben ser grandes y debes tener tu árbol apoyado sobre algo para poder dibujarlo correctamente.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 3 trees. (3 separate pages in sketchbook)
They should be large, and you should have your tree sitting on something in order to draw it correctly.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 3 árboles. (3 páginas separadas en cuaderno de bocetos)
Deben ser grandes y debes tener tu árbol apoyado sobre algo para poder dibujarlo correctamente.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 1 practice landscape. 
Fill the page
Show Foreground middleground and background.
One Tree
One Cloud
Overlapping can occur, but it must make visional since
NEATNESS alway matters.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 1 paisaje de práctica.
llenar la pagina
Muestra el medio y el fondo en primer plano.
Un árbol
Una nube
Puede ocurrir superposición, pero debe ser visionaria ya que
LA ORDEN siempre importa.

Using your notes and the information we learned in your sketchbook draw 1 practice landscape. 
Fill the page
Show Foreground middleground and background.
One Tree
One Cloud
Overlapping can occur, but it must make visional since
NEATNESS alway matters.

Usando tus notas y la información que aprendimos en tu cuaderno de bocetos, dibuja 1 paisaje de práctica.
llenar la pagina
Muestra el medio y el fondo en primer plano.
Un árbol
Una nube
Puede ocurrir superposición, pero debe ser visionaria ya que
LA ORDEN siempre importa.

This will lock your chromebook. Take your time.

Esto bloqueará su Chromebook. Tome su tiempo.

How to draw the different parts of the landscape.
Foreground, middle ground, and background.
Clouds
trees
sun
The right s and wrongs, and labeling  
We work and did all this together during class.

This will lock your chromebook. Take your time.

Esto bloqueará su Chromebook. Tome su tiempo.

How to draw the different parts of the landscape.
Foreground, middle ground, and background.
Clouds
trees
sun
The right s and wrongs, and labeling  
We work and did all this together during class.

This will lock your chromebook. Take your time.

Esto bloqueará su Chromebook. Tome su tiempo.

How to draw the different parts of the landscape.
Foreground, middle ground, and background.
Clouds
trees
sun
The right s and wrongs, and labeling  
We work and did all this together during class.

This will lock your chromebook. Take your time.

Esto bloqueará su Chromebook. Tome su tiempo.

How to draw the different parts of the landscape.
Foreground, middle ground, and background.
Clouds
trees
sun
The right s and wrongs, and labeling  
We work and did all this together during class.

Completed step by step of OWL 
Rubric:
Draw NEEDS to be Large and filling the space, (25pt) and Neatness (10pt).
If you are working portrait format You will draw One Large Owl.
If you are working in Landscape format you will draw 3 or 5.
Following the color plan Directions (10pt)
Coloring neatly, solidly, and completely (25pt)
Blending color using the color wheel as a guide (30pt)

This Is NOT a race. It will be graded according to the rubric. You have 5 class period to complete the artwork for a for grade.


Completado paso a paso de OWL
Rúbrica:
El dibujo NECESITA ser grande y llenar el espacio (25 puntos) y limpieza (10 puntos).
Si estás trabajando en formato retrato, dibujarás un búho grande.
Si estás trabajando en formato horizontal, dibujarás 3 o 5.
Siguiendo las instrucciones del plan de color (10 puntos)
Colorear de forma clara, sólida y completa (25 puntos)
Combinación de colores usando la rueda de colores como guía (30 puntos)

Esto no es una carrera. Se calificará según la rúbrica. Tienes 5 períodos de clase para completar la obra de arte para una calificación.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 
Sketchbook Assignment 
First semester :
Due September 1st
Show me what you enjoy creating. Do you like Drawing cars, animals, people, etc???
 Pile up your shoes and create a still life. Draw from still  life. You must also take a photo of the stilllife and upload it with the assignment.
 Requisitos del cuaderno de bocetos:


El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.

Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar

Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.
Asignación de cuaderno de bocetos
Primer semestre :
Vencimiento el 1 de septiembre
Muéstrame lo que te gusta crear. ¿Te gusta dibujar autos, animales, personas, etc???

  Apila tus zapatos y crea una naturaleza muerta. Dibuja de naturaleza muerta. También debes tomar una foto de la naturaleza muerta y subirla con la tarea.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 
Sketchbook Assignment 
First semester :
Due September 1st
Show me what you enjoy creating. Do you like Drawing cars, animals, people, etc???
 Pile up your shoes and create a still life. Draw from still  life. You must also take a photo of the stilllife and upload it with the assignment.
 Requisitos del cuaderno de bocetos:


El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.

Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar

Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.
Asignación de cuaderno de bocetos
Primer semestre :
Vencimiento el 1 de septiembre
Muéstrame lo que te gusta crear. ¿Te gusta dibujar autos, animales, personas, etc???

  Apila tus zapatos y crea una naturaleza muerta. Dibuja de naturaleza muerta. También debes tomar una foto de la naturaleza muerta y subirla con la tarea.

Sketchbook Requirements:

The purpose of a sketchbook is to strengthen your drawing skills, encourage you to look harder at things, use your imagination, explore techniques that interest you, and challenge you. In addition to the sketchbook assignment, you are encouraged to fill this space with your own work and drawings of your choice.  Use your sketchbook as a place to let out your ideas and thoughts.
You are to choose 1 of the 2 choices for each due date. Each sketchbook assignment should take at least 30 to 60 minutes and must be done on your own time outside of class. 
Drawing must fill the entire page! (either Draw LARGE, or add details and environment)
Drawing must show great ATTENTION TO DETAIL.
Time spent working should be seen in every sketchbook assignment.
Do’s: 
Take your time 
Give yourself breaks. (you don’t have to draw all at once)
Use color, patterns, and values/shading
Don’t’s: 
Wait
Forget
No words or explanations. Let you art speak for its self. 
Sketchbook Assignment 
First semester :
Due September 1st
Show me what you enjoy creating. Do you like Drawing cars, animals, people, etc???
 Pile up your shoes and create a still life. Draw from still  life. You must also take a photo of the stilllife and upload it with the assignment.
 Requisitos del cuaderno de bocetos:


El propósito de un cuaderno de bocetos es fortalecer tus habilidades de dibujo, animarte a mirar más detenidamente las cosas, usar tu imaginación, explorar técnicas que te interesen y te desafíen. Además de la tarea del cuaderno de bocetos, le recomendamos que llene este espacio con su propio trabajo y dibujos de su elección. Utilice su cuaderno de bocetos como un lugar para dejar salir sus ideas y pensamientos.
Debe elegir 1 de las 2 opciones para cada fecha de vencimiento. Cada tarea del cuaderno de bocetos debe tomar al menos entre 30 y 60 minutos y debe realizarse en su propio tiempo fuera de clase.
¡El dibujo debe llenar toda la página! (ya sea Dibujar GRANDE o agregar detalles y entorno)
El dibujo debe mostrar gran ATENCIÓN AL DETALLE.
El tiempo dedicado a trabajar debe verse en cada tarea del cuaderno de bocetos.

Qué hacer:
Tome su tiempo
Date descansos. (no es necesario dibujar todos a la vez)
Utilice colores, patrones y valores/sombreados.
Lo que no debes hacer:
Esperar
Olvidar

Sin palabras ni explicaciones. Deja que tu arte hable por sí mismo.
Asignación de cuaderno de bocetos
Primer semestre :
Vencimiento el 1 de septiembre
Muéstrame lo que te gusta crear. ¿Te gusta dibujar autos, animales, personas, etc???

  Apila tus zapatos y crea una naturaleza muerta. Dibuja de naturaleza muerta. También debes tomar una foto de la naturaleza muerta y subirla con la tarea.

Choose 1 of the 3 rough drafts to Enlarge on you final copy paper.
This Draw NEEDS to be large and filling the space, and Neatness.
If you are working portrait format You will draw One Large Owl.
If you are working in Landscape format you will draw 3 or 5.

Elija 1 de los 3 borradores para ampliarlo en su papel de copia final.
Este dibujo NECESITA ser grande, llenar el espacio y estar limpio.
Si estás trabajando en formato retrato, dibujarás un búho grande.
Si estás trabajando en formato horizontal, dibujarás 3 o 5.

Choose 1 of the 3 rough drafts to Enlarge on you final copy paper.
This Draw NEEDS to be large and filling the space, and Neatness.
If you are working portrait format You will draw One Large Owl.
If you are working in Landscape format you will draw 3 or 5.

Elija 1 de los 3 borradores para ampliarlo en su papel de copia final.
Este dibujo NECESITA ser grande, llenar el espacio y estar limpio.
Si estás trabajando en formato retrato, dibujarás un búho grande.
Si estás trabajando en formato horizontal, dibujarás 3 o 5.

Each of your artworks will have a color plan. The color plan must be written on the back of your artwork. 
a Color plan is based off the off the instructions for each assignment. You will choose a color scheme and explain where you are using it in the artwork.
Example : on you OWL artwork you have a foreground and a background. 
Foreground(owl, and perch)- Warm Colors: red, orange, and yellow
Background (left over space behind/around the owl)-Cool Colors: blue, green, and purple.
The color plan is a daily grade, and helps you to show me you understand colors and color scheme. Your color plan gives you the freedom of choosing what goes where in an organized way. you show your understanding by follow the color plan. 
Cada una de tus obras de arte tendrá un plan de color. El plan de color debe estar escrito en la parte posterior de su obra de arte.
Un plan de color se basa en las instrucciones de cada tarea. Elegirás una combinación de colores y explicarás dónde la utilizarás en la obra de arte.
Ejemplo: en tu obra de arte OWL tienes un primer plano y un fondo.
Primer plano (búho y perca): colores cálidos: rojo, naranja y amarillo
Fondo (espacio sobrante detrás/alrededor del búho): colores geniales: azul, verde y morado.
El plan de color es una calificación diaria y le ayuda a demostrarme que comprende los colores y la combinación de colores. Su plan de color le brinda la libertad de elegir qué va y dónde de manera organizada. usted muestra su comprensión siguiendo el plan de color.

Using the step by step as a base:
IN YOUR SKETCHBOOK 
Filling each page 
Draw along step by step and make small but impactful changes along the way.
I will be flipping through the slide show, so you will be able to follow along. 
You will have 3 different rough drafts to turn in of 3 different .
You Then will upload the 3 drafts into google classroom to turn in. you MUST have 3 rough drafts, and Must be uploaded.  

Usando el paso a paso como base:
EN TU CUADERNO DE BOCETOS
Llenando cada página
Avance paso a paso y realice cambios pequeños pero impactantes a lo largo del camino.
Estaré hojeando la presentación de diapositivas para que puedas seguirla.
Tendrás 3 borradores diferentes para entregar de 3 borradores diferentes.
Luego, cargará los 3 borradores en Google Classroom para entregarlos. DEBE tener 3 borradores y debe cargarlos.

Now you know what you are doing. In your sketch book
The second drawing should:
Fill the page
Follow step by step
Look just like the finish slide.
If you are have trouble get it all drawn, and then erase and replace


Ahora sabes lo que estás haciendo. en tu cuaderno de bocetos
El segundo dibujo debe:
llenar la página
Sigue paso a paso
Luce como la diapositiva final.
Si tiene problemas para dibujarlo todo, luego borre y reemplace

This is the first Owl we drew together in class. it is NOT a "good" drawing. 
It should Fill the page Like is required for All art work we do, and it should follow the steps show in the google slide. 
The goal is to follow the step and go one bite at a time. 
In class : 8/22

This is the first Owl we drew together in class. it is NOT a "good" drawing. 
It should Fill the page Like is required for All art work we do, and it should follow the steps show in the google slide. 
The goal is to follow the step and go one bite at a time. 
In class : 8/22

Este es el primer Búho que dibujamos juntos en clase. NO es un dibujo "bueno".
Debe llenar la página Me gusta es obligatorio para todo el trabajo de arte que hacemos, y debe seguir los pasos que se muestran en la diapositiva de Google.
El objetivo es seguir el paso y dar un bocado a la vez.
En clase: 8/22

Usando tu chromebook, en clase para responder las siguientes preguntas. Esta será la primera prueba de grado del año. Todos los teléfonos deben estar en su mochila o en un bolsillo de estacionamiento para teléfonos. Si saca su teléfono, se lo quitarán y obtendrá un 0 en Google Classroom/Syllabus Quiz. Esta es una prueba de plan de estudios abierto de Google abierto. Todas las preguntas y sus respuestas se pueden encontrar palabra por palabra en el aula y el plan de estudios de Google. Dos de las preguntas son crédito adicional que no se pueden encontrar en Google Classroom o en el plan de estudios, sin embargo, las respuestas provienen directamente de la diapositiva de Google Bienvenido a ART.


Using your chromebook, in class to answer the following questions. This will be the first test Grade of the year. All Phones must be in  your backpack, or in a phone parking pocket. Having your phone out will result in your phone being taken you, and a 0 on the  Google Classroom/Syllabus Quiz. This is an open google, open syllabus test. All the questions and their answers can be found word for word in google classroom and syllabus. Two of the questions are extra credit they can not be found in the google classroom or syllabus, however the answers do come directly from the Welcome to ART Google slide

Photograph the sheet at the back of the syllabus , after you and your parents have read and signed. upload the photo of the signed sheet and turn in the paper copy to Mrs. Slay.

__25__ Fill the picture plain. (use color, pattern, or items)
__25__ Neatness and details. (simple and detailed is better than messy and complicated) We did go over How to use certain Supplies and that will be a fact. 
_25___ Sticker stuck. (the sticker is on the picture plain)
__25__ Use of time. (remember slow and steady wins the A. Hard work pays off. Fix mistakes instead of settling. Be a problem solver.)

__25__ Fill the picture plain. (use color, pattern, or items)
__25__ Neatness and details. (simple and detailed is better than messy and complicated) We did go over How to use certain Supplies and that will be a fact. 
_25___ Sticker stuck. (the sticker is on the picture plain)
__25__ Use of time. (remember slow and steady wins the A. Hard work pays off. Fix mistakes instead of settling. Be a problem solver.)

Take a photo of your artwork next to the post it of your peer feedback. 
Use the remainder of your class time and dragon time to approve fix and finish your artwork uaing the feed back.